TD-ZC200嬰幼兒智能發育量表CDCC工具箱包

0-3歲嬰幼兒智能發育量表（CDCC）

20世紀80年代由中科院心理所與中國兒童發展中心合作編制的嬰幼兒發育診斷量表，于1987年完成全國常模。本量表是評價0至3歲兒童智能發育的診斷性量表，用來評價和分析兒童的早期發展，既可以對兒童進行診斷、治療和教育時作為依據，也可以用作研究工作者在研究影響兒童發育因素的一個診斷工具，提供比較確切的數據。

1、智力量表測試的內容包括：嬰兒感知覺、注意、記憶和認識能力的發展規律，語言發展的規律及語言交流能力，這部分共有121個項目。

2、運動量表測試的內容包括：對身體的控制能力，全身運動的發展，極大肌肉的協調，手及手指操作技巧的發展，手精細動作的發展規律等。這部分共有61個項目。

測試范圍-基限和頂限：一般說來，給孩子測驗的作業須延伸到間隔數月的年齡定位的項目?；奘侵福ǜ鶕和挲g定位）較早未獲得通過的項目的前一個項目。頂限代表兒童取得成功項目中較難的一個項目。測驗一個兒童，要給以包括自基限到頂限全部項目在內的實際有效長度。量表上的測驗項目嚴格按困難程度排列，這是為確立基限和頂限的較方便的一種布局。必須小心地確定這水平，以保證兒童能成功發揮的功能均在測驗范圍之內。對于兒童智能可能達到的水平，如果不易從行為表現上看出，可以用比孩子實足年齡（CA）早一個月的年齡定位項目開始測驗。

評定方法：測試這個極限的確定范圍須待測驗者在較后分析中判新得出。不過他應該確定做到向前測驗至少超過明顯的極限一個月的項目。一般來說，對于一個新手，采用下述準則是比較可靠的。要建立基限和頂限，在用智力量表測在時應測得7個連續通過或失敗的項目：用運動量表時，則要測得4個連續的這樣的項目，在記錄表格上測驗著應在基限及頂限的編碼上圈一個圈，并在邊上往上“基限”及“頂限”字樣。